Warum man vor der Entscheidung in die Klasse gehen sollte
Viele, die sich vorstellen zu unterrichten, tragen noch das Bild aus ihrer Schulzeit im Kopf: eine Lehrerin, die erklärt, eine Tafel, Prüfungen. Die Seite zu wechseln, verändert die Perspektive. Man muss eine Gruppe von fünfundzwanzig Personen mit unterschiedlichem Niveau führen, einen Zeitplan einhalten, einen Stoff verständlich machen und auf Schwierigkeiten reagieren, die man sich nicht vorgestellt hatte.
Das Praktikum dient zuerst dazu, zu prüfen, ob Sie dieser Alltag reizt: abends Stunden vorbereiten, Arbeiten korrigieren, mit Familien sprechen, im pädagogischen Team zusammenarbeiten. Es erlaubt auch, die Stufen zu vergleichen (Vorschule, Grundschule, Collège, allgemeinbildendes, technologisches oder berufliches Lycée) und zu spüren, bei welchem Alter Ihre Energie am besten ankommt.
Schließlich liefert es konkrete Bausteine für eine Masterarbeit, ein Auswahlgespräch oder eine Bewerbung auf eine Stelle als Vertragslehrkraft.
Eine Lehrerausbildung im Umbruch
Die Erstausbildung der Lehrkräfte in Frankreich verändert sich. Laut dem für die Hochschulen zuständigen Ministerium soll die Reform dazu führen, Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe sowie die Schulberater (conseillers principaux d’éducation) besser auszuwählen und besser auszubilden. Die Auswahlverfahren (Concours) stehen auf dem Niveau Bac+3 offen, ein fächerübergreifendes Bachelorstudium zur Vorbereitung auf den Beruf der Grundschullehrkraft ist für das Schuljahr 2026 angekündigt, und zwei Masterjahre gelten der Erstausbildung.
In diesem Rahmen steigen Absolventen des Concours auf Bac+3, die einen Master 1 MEEF besitzen, in den Master 2 der Berufe des Unterrichts und der Erziehung ein, kurz M2E, und zwar als Beamte auf Probe mit halber Stelle. Wer einen Concours auf Bac+5 besteht, wird Beamter auf Probe in Vollzeit.
Praktische Folge: Übertragen Sie die Erzählungen früherer Studierender über den Master MEEF nicht einfach auf Ihre Situation. Fragen Sie Ihre Universität oder Ihr nationales Institut für Lehrerbildung (INSPÉ), welcher Studienplan, welcher Status und welche Praktikumszeiten für Ihr Jahr gelten.
Praktikumsformen auf dem Weg zur Lehrkraft
Das Wort „Praktikum“ umfasst mehrere Situationen, die man besser auseinanderhält.
- Das Beobachtungspraktikum: Sie wohnen Stunden bei, ohne sie zu leiten, um die Organisation einer Klasse, einer Schule oder einer Einrichtung zu verstehen.
- Das Praktikum mit begleiteter Praxis: Sie übernehmen bestimmte Abschnitte, während eine Bezugslehrkraft im Raum oder in der Nähe ist.
- Das Praktikum in eigener Verantwortung: Fortgeschrittenen Ausbildungsphasen oder Beamten auf Probe vorbehalten, mit der Verantwortung für eine Klasse unter Betreuung.
- Das Schnupperpraktikum: kürzer und gedacht für Schüler, Bachelorstudierende oder Erwachsene in der Neuorientierung.
In jedem Fall sollte die Vereinbarung Zeitraum, Klasse, Stufe, den Namen der Tutorin oder des Tutors und das enthalten, was Sie tun dürfen. Geben Sie sich nicht mit einer mündlichen Zusage einer Lehrkraft zufrieden: Die aufnehmende Schule muss informiert sein.
Das Lernen beobachten statt die Leistung der Lehrkraft
Wer neu im Praktikum ist, neigt dazu, die Qualität einer Stunde an der Gewandtheit der Lehrkraft zu messen. Lehrreicher ist die Frage, was die Schülerinnen und Schüler tatsächlich lernen. Welches Ziel wurde genannt? Welche Aufgabe wird gestellt? Welche Fehler treten auf? Wann lässt die Aufmerksamkeit nach? Wer spricht, wie lange und zu welchem Thema?
Ein einfacher Beobachtungsbogen hilft, Ihre Notizen zu ordnen: der Ablauf Minute für Minute, die gegebenen Arbeitsanweisungen, die gestellten Fragen, die Beiträge der Lernenden, die Anpassungen der Lehrkraft. Fügen Sie eine Spalte für Ihre Vermutungen hinzu und besprechen Sie diese anschließend mit der Tutorin oder dem Tutor.
Die Analyse gewinnt, wenn man mehrere Klassen vergleicht: derselbe Inhalt, zwei Lehrkräfte, zwei Atmosphären. So versteht man besser, was am Fach liegt, was an der Gruppenführung, was an der Persönlichkeit und was an der Vorbereitung.
Eine Stunde mit Tutor vorbereiten und halten
Wenn der Moment zum Unterrichten kommt, zählt Vorbereitung mehr als Improvisation. Gehen Sie gemeinsam mit Ihrer Tutorin oder Ihrem Tutor vom Lehrplan der betreffenden Stufe, vom Fortschritt der Lehrkraft und vom angenommenen Vorwissen der Klasse aus. Legen Sie ein einziges Ziel fest, formuliert als Tätigkeit der Lernenden („in einem kurzen Text die konjugierten Verben erkennen“), und planen Sie dann den Einstieg, die Hauptaufgabe, die schriftliche Sicherung und einen Abschlussmoment.
Rechnen Sie mit den wahrscheinlichen Schwierigkeiten, sehen Sie Hilfen für Schwächere und Erweiterungen für schnelle Lernende vor. Bitten Sie die Tutorin oder den Tutor, Ihren Ablauf gegenzulesen, seine oder ihre Rolle während der Stunde zu klären und Ihnen noch am selben Tag mündlich Rückmeldung zu geben.
Notieren Sie nach der Stunde, was passiert ist, ohne sich rechtfertigen zu wollen: Der Abstand zwischen Geplantem und Geschehenem ist der beste Lernstoff.
Ein Rechenbeispiel zur Veranschaulichung
Stellen wir uns eine Bachelorstudentin vor, die ein dreiwöchiges Praktikum in einer vierten Grundschulklasse (CM1) mit vierundzwanzig Kindern absolviert. In der ersten Woche beobachtet sie vier Französischstunden und zwei Mathematikstunden und notiert die Arbeitsanweisungen und wiederkehrende Fehler. In der zweiten Woche leitet sie den Morgenkreis und eine Leserunde mit sechs Kindern, während die Lehrkraft durch die Klasse geht.
In der dritten Woche bereitet sie gemeinsam mit der Lehrkraft eine Stunde von fünfundvierzig Minuten über Brüche vor, vom Ziel bis zur schriftlichen Sicherung. Am Ende schreibt sie eine einseitige Analyse: was sie geplant hat, was geschehen ist, zwei Vermutungen zu den Fehlern der Kinder und eine Änderung für die nächste Stunde.
Dieses Szenario ist erfunden, und die Zeiten sind gerundet; je nach Studiengang, Schulbezirk (Académie) und Schule weichen die tatsächlichen Bedingungen ab.
Schulischer Rahmen, Vertraulichkeit und Recht am eigenen Bild
Eine Klasse ist ein geschützter Raum. Die Namen der Schülerinnen und Schüler, ihre Schwierigkeiten, ihre familiäre Situation und ihre Ergebnisse verlassen die Schule nicht. Ersetzen Sie in Ihren Notizen die Vornamen durch Initialen oder Nummern, behalten Sie ohne Erlaubnis kein Heft und keine Arbeit eines Kindes und verwenden Sie weder Fotos noch Videos.
Beachten Sie auch die Abläufe der Schule: Zeiten, Hausordnung, Sicherheitsanweisungen, Wege durch das Gebäude, Kontakt zu den Eltern. Praktikanten melden sich nicht auf eigene Initiative bei einer Familie und kommentieren die Situation eines Kindes nicht vor anderen Erwachsenen außerhalb der vorgesehenen Besprechung.
Halten Sie schließlich die Neutralität ein, die von einem Erwachsenen in der Klasse erwartet wird: keine persönlichen Stellungnahmen zu sensiblen Themen und keine Versprechen an die Kinder im Namen der Schule.
Sich außerhalb der öffentlichen Schule ausbilden
Unterricht beschränkt sich nicht auf das staatliche Schulwesen. Private Schulen unter Vertrag, vor allem im katholischen Bildungswesen, haben ihre eigenen Wege der Einstellung und Ausbildung. Hinzu kommen Schulen ohne Staatsvertrag, französische Schulen im Ausland, Nachhilfeinstitute, Zentren der Erwachsenenbildung und Vereine der Volksbildung.
Für diese Wege gelten bei Praktika und dualer Ausbildung andere Regeln: Anforderungen an den Abschluss, Probezeiten, Art des Vertrags, Begleitung durch eine Tutorin oder einen Tutor. Fragen Sie die Einrichtung nach dem Status, der Ihnen angeboten wird, besonders wenn Sie für das Halten von Unterrichtsstunden bezahlt werden.
Auch die Fortbildungsangebote der Netzwerke (zum Beispiel die Fortbildungsträger für Lehrkräfte) sind nützlich, um ein Thema zu vertiefen: Bewertung, Unterricht für Schüler mit anderer Muttersprache, digitale Bildung, Kinder mit besonderem Förderbedarf.
Häufige Fehler angehender Lehrkräfte
Der verbreitetste Fehler ist, zu viel zu reden. Anfänger erklären lange, um sich zu beruhigen, auf Kosten der Zeit, in der die Lernenden arbeiten. Es folgen überladene Ziele, die vergessene schriftliche Sicherung, fehlende Varianten für schwächere Kinder und ein ungenaues Zeitmanagement.
Andere Fehler betreffen die Haltung: erst auf die Minute pünktlich ankommen, das Team nicht grüßen, der Tutorin oder dem Tutor vor der Klasse widersprechen, Jugendliche wie Kumpel duzen, das Handy benutzen. Vermeiden Sie in Ihren Berichtsheften endgültige Urteile über einzelne Schüler und halten Sie sich an das Beobachtete.
Um voranzukommen, bitten Sie um ein wöchentliches Gespräch mit Ihrer Tutorin oder Ihrem Tutor und führen Sie ein Logbuch. Es hilft Ihnen, ein Auswahlgespräch vorzubereiten, eine Masterarbeit zu untermauern und die Situationen auszuwählen, die Sie vertiefen möchten.
Häufig gestellte Fragen
Worin unterscheiden sich der Master MEEF und der Master M2E?
Der Master M2E, die Berufe des Unterrichts und der Erziehung, entspricht der neuen Organisation der Ausbildung, die aus der Reform hervorgeht. Laut Ministerium steigen Absolventen des Concours auf Bac+3 mit einem Master 1 MEEF dort als Beamte auf Probe mit halber Stelle ein. Die genauen Bedingungen hängen von Ihrer Universität und Ihrem Eintrittsjahr ab.
Ab welchem Niveau kann man den Concours für den Lehrberuf ablegen?
Die Reform öffnet die Concours für die Primarstufe, die Sekundarstufe und die Schulberater schon auf dem Niveau Bac+3. Die Kalender ändern sich je nach Durchgang, und es gibt Übergangsregeln. Lesen Sie die offiziellen Texte und fragen Sie das INSPÉ Ihrer Académie, was für Ihren Jahrgang gilt, bevor Sie sich anmelden.
Kann man ein Beobachtungspraktikum in einer Schule machen, ohne Student zu sein?
In vielen Fällen ja, vor allem bei einer beruflichen Neuorientierung oder einem Studienprojekt. Üblicherweise wendet man sich an die Schulleitung und holt die Zustimmung der zuständigen Behörde ein, dann wird eine Vereinbarung unterzeichnet. Die Bedingungen unterscheiden sich je nach Académie und Schulform.
Darf ein Praktikant allein vor einer Klasse unterrichten?
In einem gewöhnlichen Praktikum nicht. Er greift unter der Verantwortung der Stammlehrkraft ein, die anwesend oder erreichbar bleibt und für die Schüler verantwortlich ist. Die Verantwortung für eine Klasse ist bestimmten Ausbildungsabschnitten vorbehalten, etwa denen der Beamten auf Probe, und wird begleitet.
Werden Praktika im Lehrberuf bezahlt?
Das hängt vom Status ab. Ein kurzes Beobachtungspraktikum wird in der Regel nicht vergütet. Beamte auf Probe erhalten für ihren Dienst eine Bezahlung, und je nach Weg gibt es weitere Regelungen. Der Betrag ist gesetzlich festgelegt und ändert sich: Fragen Sie bei der Universität oder dem Arbeitgeber nach.
Wie schreibt man die Analyse einer beobachteten Stunde?
Beschreiben Sie zuerst die Tatsachen: Ziel, Ablauf, Arbeitsanweisungen, Reaktionen der Lernenden. Bieten Sie dann zwei oder drei vorsichtige Deutungen an, gestützt auf das Gesehene, und danach Verbesserungsideen. Vermeiden Sie Schülernamen und Urteile über die Lehrkraft. Lassen Sie den Text Ihre Tutorin oder Ihren Tutor lesen, bevor Sie ihn Ihrer Einrichtung abgeben.